Глобальные трансформации в обществе, обусловленные современными
социально-экономическими проблемами, вызывают необратимые процессы во всех областях деятельности. Наиболее сильное влияние они оказывают на духовнопроизводственные сферы, связанные с поиском, обработкой, передачей, хранением информации. Эти задачи кумулируются в деятельности библиотек, миссия которых – в сохранении культурной памяти человечества, аккумулированной в книге, и передаче этого синтеза общечеловеческой культуры современному и будущему обществу. Решаются же они посредством библиографической деятельности Профессором Самарской академии культуры и искусства М. Г. Вохрышевой выдвинута концепция, что библиография – это социальный институт, в котором специфически проявляются закономерности разного порядка и уровня. По её мнению, на библиографию оказывают влияние: общие законы общественного развития, развитие наук, прежде всего смежных, имеющих общую или частично совпадающую проблематику исследования, закономерности формирования потребностей личности и общества в информации и знании и, наконец, закономерности развития самой библиографии.
Профессор М. Г. Вохрышева сформулировала семь закономерностей развития библиографии:
- Соответствие библиографии экономическим и социально-культурным условиям общества.
- Библиография не утрачивает ничего ценного, достигнутого за годы своего развития, не отказывается от найденного, от всего, что может расширять её возможности.
- Соответствие библиографии уровню современных информационных технологий и возможностям их оптимального использования.
- Изменение функций частного порядка и перераспределения «веса» и значение отдельных звеньев и направлений развития в разные исторические периоды.
- Основные функции библиографии конкретизируются в решении двух главных задач и соответственно реализуются в двух направлениях: максимально полное отражение всех документных ресурсов; дифференцированное отражение документов с учётом потребностей различных категорий пользователей, их социальных характеристик, психологических особенностей, познавательных возможностей, уровня культуры во взаимодействии с информацией и т. д.
- Наличие глубоких системных связей, которые исторически сложились в системе документальных коммуникаций: с библиотечным делом, издательской, книготорговой, ииформационной деятельностью и сферой социальных коммуникаций, вызванных общностью объекта практической деятельности, которая обусловливает близость задач и осуществление процессов, пересечение проблематики научных исследований.
- Функционирование библиографии связано с формированием системы библиографического знания на основе преобразования любого знания специфическими для библиографии методами, которое затем трансформируется в библиографоведческое.
Исследуя материалы, освещающие зарождение, развитие и становление библиографии в Казахстане, мы находим подтверждение сформулированным М. Г. Вохрышевой закономерностей.
Библиографическая деятельность в Казахстане прошла несколько этапов, обусловленных как развитием научной мысли, так и необходимостью в удовлетворении потребности общества в библиографической информации. Последнее является основным видом деятельности всех библиотек республики и включает:
- библиографическое обслуживание потребителей информации;
- библиографирование документального потока (деятельность по производству библиографической продукции).
Библиографическая деятельность, тем более на современном этапе, весьма сложное явление. Так же как на начальных этапах она зачастую существовала независимо от библиотек, так и теперь в глобальных компьютерных сетях она довольно часто существует независимо от библиотек.
Несмотря на смену технологий, библиографическая функция остается в библиотеке сквозной, так как созданием электронных библиографических ресурсов и параллельно выпуском печатных библиографических изданий по-прежнему занимаются многие отделы библиотек.
Современное состояние библиографической деятельности и особенности её развития в условиях информатизации общества постоянно освещаются в профессиональной печати, обсуждаются как на республиканских, так и на международных съездах библиотечных работников, научных конференциях, симпозиумах, семинарах.
В 70-80-е годы прошлого столетия были проведены научные исследования в области библиографической деятельности, которые нашли отражения в диссертациях кандидатов педагогических наук М. А. Акчаловой (исследования в области общественно-политической библиографии), Р. И. Якуповой (исследования проводились в области библиографии детской литературы, рассматривалось развитие системы рекомендательных библиографических пособий для детей в республиках средней Азии и Казахстане (1987 г., науч. рук. Е. Н. Томашева); в материалах сборника «Проблемы библиографии в Казахстане»; в учебное пособие «Библиографиятану» (авт. Ж. К. Сералиева и Д. К. Естаева), включён материал о ведущих республиканских библиографических центрах: Национальной книжной палате (КП), Национальной библиотеке (НБ РК), республиканских юношеской и детской библиотеках.
Результатом научных исследований стало «Положение о системе библиографических пособий, издаваемых библиотеками Казахской ССР», разработанное сотрудниками Национальной библиотеки. «Положение» способствовало созданию стройной системы библиографических пособий национальной библиографии, повышению качества библиографической информации. В диссертации Р. А. Бердигалиевой «Становление Национальной библиотеки Республики Казахстан и развитие исторических исследований (1931–1945гг.)», в третьей главе была изучена деятельность НБ РК по разработке национальной библиографии. В 2005 году вопросу национальной библиографии была посвящёна работа Б. К. Оспановой, главного специалиста Национальной библиотеки Казахстана, которую автор представила в Бангкоке на международной конференции «Национальные библиотеки в обществе на основе знаний» (в честь 100-летия Национальной библиотеки Таиланда).
Но комплексного, ни научного, ни учебного труда по библиографии Казахстана в настоящее время не создано.
В данном учебном пособии систематизированы сведения по истории и становлению библиографии Казахстана, представлен материал о современных тенденциях ее развития.
Необходимость пособия вызвана тем, что курс «Библиография Казахстана» является одной из специальных дисциплин, обеспечивающих профессиональную подготовку библиотечных кадров.
Сбор и обработка библиографических данных о документах, созданных на территории Казахстана с целью создания репертуара национальной книги – основная задача библиографии Казахстана.
Следовательно, назначение курса – ознакомить студентов с общими теоретическими, организационными, методическими и историческими аспектами библиографии Казахстана. Объектом изучения курса является библиография Казахстана, а предметом – библиографическая деятельность библиотек. В процессе изучения данного курса, студенты должны получить представление о возникновении и становлении отечественной библиографии, имеющей свою специфику и закономерности развития; знание современного состояния и перспектив развития национальной библиографии; познакомиться с системой информационнобиблиографических ресурсов, с состоянием и проблемами библиографической деятельности библиотек Казахстана.
При изучении курса необходимо применять знания, полученные при изучении таких дисциплин как «История Казахстана», «История библиотечного дела», «Библиотековедение», «Библиографоведение», «Библиографическая деятельность библиотеки», «Информационные ресурсы и потребности», «Библиотечные сети и системы Казахстана», «Библиотечное краеведение», а также отраслевых библиографических курсов.
Исходя из задач курса, учебное пособие состоит из четырёх разделов. Первый раздел посвящён возникновению и развитию библиографии Средней Азии и Казахстана с древнейших времён до начала XX века. Во втором разделе представлены основные этапы становления, развития национальной библиографии с XX века до настоящего времени. В третьем разделе рассмотрены вопросы автоматизации библиографических процессов и применение информационных технологий библиотеками Казахстана. В четвёртом разделе изложен материал о международном библиографическом сотрудничестве библиотек Казахстана как в области научной, так и практической деятельности.
Каждый раздел заканчивается вопросами для самоконтроля. Учебное пособия содержит Приложения, содержание которых будет способствовать усвоению материалов, представленных в основных разделах, например, усвоению библиографических терминов (Приложение А), основных событий в области национальной библиографии Казахстана (Приложение Б). Учебное пособие рекомендуется как для студентов вузов, так и для системы повышения квалификации библиотечных работников.