Знания и навыки при изучении главы.

На занятиях по данной теме вы узнаете:

- об этимологии и значениях слов «экология», «промышленность», «нефть», «ядро»;

- о словообразовательных моделях в научном стиле;

- о лексике, активно употребляющейся в рамках темы данной главы;

- об употреблении глаголов несовершенного вида настоящего времени в научном стиле;

- об императивных предложениях, особенностях императивной речи;

- об экологии, её роли в условиях развития нефтяной и ядерной промышленности;

- об экологических проблемах современных городов и путях их решения.

 

Изучив материал этой главы, вы сможете:

- воспринимать и перерабатывать озвученную или прочитанную информацию;

- использовать изученные языковые средства в устной и письменной речи;

- излагать содержание услышанного или прочитанного в разных формах и жанрах речи;

- создавать тексты различных типов и стилей по изучаемой тематике;

- соблюдать правила постановки знаков препинания в разных видах предложений. 

 

1.1 Экология – это наше мировоззрение…

 

Критерии успеха	Ключевые слова и словосочетания
- узнаю о происхождении слова «экология»; - ознакомлюсь со словообразовательными моделями в научном стиле; - повторю материал о глаголах несовершенного вида настоящего времени; - расширю знания об экологии; - изложу услышанное или прочитанное в виде устного пересказа; - составлю высказывания на тему «Экология – это образ жизни» в письменной форме, соблюдая правила пунктуации	Экология, мировоззрение, образ жизни, проблемы экологии, «человек и природа», локальные, глобальные (проблемы)

 

1. Прочитайте текст. Дополните его содержание своими знаниями о значении слова «экология». Составьте словосочетания с ключевым словом «экология» в соответствии с указанными значениями. Подготовьте ответы на поставленные в тексте вопросы. Обсудите в паре проблемы экологии.

 

Слово «экология» имеет два основных значения: 1) наука об отношениях растительных и животных организмов друг к другу и к окружающей их среде; 2) состояние организмов, населяющих общую территорию, их отношения друг к другу и к окружающей среде.

А знаете ли вы: слово «экология» произошло от греческого «ойкос», что в переводе на русский язык означает «дом», «жилище», «место обитания», «родина». Экология исследует взаимодействие человека, общества и окружающей среды.

Сегодня очень много говорят об экологических проблемах. Какие проблемы, на ваш взгляд, являются наиболее актуальными в городе и селе? Какой вклад вы можете внести в решение той или иной экологической проблемы? Как вы понимаете словосочетания «экологическое образование», «экология культуры», «экология души»?

 

! Наиболее продуктивные модели словообразования научного стиля

 

Модели
Существительное	Прилагательное	Глагол
Транспортирование Бурение Коммерциализация Ветроустановка	Биогенный Техногенный Ветряные (генераторы) Ядерный	Фторировать Хлорировать Азотировать Фильтровать

 

2. Назовите известные вам способы словообразования. Составьте таблицу. Заполните её примерами, используя указанные ниже словообразовательные элементы. Какие приставки являются иноязычными, какие исконно русскими?

 

• -ани-/-ени-;
• а-, анти-, архи-, гипер-, де-, дез-, интер-, квази-, пост-, транс-, экстра-, ультра-, агро-, гидро-, меж-, со-, внутри-, вне-;
• металлорежущий, трубопроводостроительный, фторацетамид, турбореактивный, научно-технический, физико-математический;
• ДНЯО (договор о нераспространении ядерного оружия), ДИсСО (дистанционные исследования среды обитания), ИКТ (информационно-коммуникационные технологии), ЭД (экологическое движение), ЯМР (ядерный магнитный резонанс), ЯОП (ядерно опасные производства), ЯРД (ядерный ракетный двигатель).

 

3. Внимательно изучите основные направления экологических проблем. Определите, о чём пойдёт речь? Какие профессии станут наиболее востребованными? Придумайте название новых профессий, связанных с этими проблемами.

 

Экологические проблемы: загрязнение атмосферы, загрязнение воды, влияние на живые организмы, нарушение литосферы, загрязнение почвы.     

 

4. Изложите содержание данного текста в виде устного пересказа.

 

Идея  «экологической угрозы» восходит ко временам «экологического пессимизма». Именно она поставила общество перед фактом: «Решение экологических проблем, равно как и их возникновение, роковым образом зависит от людей, ограниченных в интеллектуальном и культурном плане». Попытка преодолеть эту ограниченность составляет сущность концепции формирования «экологического мышления» (или «экологического сознания») – чего-то такого, что, как все понимают, крайне необходимо, хотя мало кто ясно представляет себе, в чем оно, собственно, заключается. Классический учебник экологии, написанный около четверти века назад, начинался с утверждения: «В наши дни каждый остро осознает важность наук о среде для поддержания и повышения уровня современной цивилизации. Экология быстро становится отраслью науки, теснейшим образом связанной с повседневной жизнью каждого человека, будь то мужчина, женщина или ребенок»…

Прошло время, и сегодня приходится констатировать, что «основные идеи экологии... не нашли достаточно адекватного отражения в общественном сознании, несмотря на очевидную необходимость их применения в сфере взаимоотношений человеческого общества и остальной живой природы. Причинами этого являются экологическая неграмотность даже наиболее образованных и активных слоев населения…» (https://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=117063).

 

! В научном стиле активно используются глаголы настоящего времени, отражающие значения предположения (существуют две точки зрения), момента речи (тема, которую я решаюсь предложить), расширенного настоящего (в настоящее время разрабатывается проблема).

 

5. Укажите значение настоящего времени глагола в тексте.

Под экосистемой понимается любая система, состоящая из живых существ и среды их обитания, объединённых в единое функциональное целое. Выделяют обычно экосистемы различного ранга: от микроэкосистем (небольшой водоем, труп животного с населяющими его организмами или ствол дерева в стадии разложения, аквариум и даже лужица или капля воды, пока они существуют и в них присутствуют живые организмы, способные осуществлять круговорот веществ); мезоэкосистемы (лес, пруд, река и т.п.); макроэкосистемы (океан, континент, природная зона и т. п.) и глобальная экосистема – биосфера в целом.

! В русском языке ряд глаголов в научном стиле может выступать только в форме несовершенного вида. Это глаголы, выражающие постоянные признаки предметов (вода растворяет, кислота разъедает), употребляющиеся в устойчивых сочетаниях (реакция протекает, уравнение задаётся).

В научных текстах активно употребляются непарные глаголы, у которых нет формы совершенного вида: существовать, наблюдаться, соответствовать, полагать  и др.  

 

6. Рассмотрите схему. Определите, какой аспект проблемы «человек и природа» является ведущим – экономический, социальный, политический?

 

ЭКОЛОГИЯ
Экология человека	Экология семьи	Экология культуры

 

7. По масштабу экологические проблемы условно делятся на локальные и глобальные, местные (территориальные) и региональные (национальные). Они взаимосвязаны. Всё, что происходит в отдельной местности (или в отдельно взятом регионе), впоследствии отражается на экологии во всём мире. Поэтому решение вопросов защиты окружающей среды зависит от нас, от нашего мировоззрения. И не случайно, что сегодня становится актуальной проблема экологического просвещения и образования. Какие высказывания вы можете предложить, чтобы раскрыть тему «Экология – это образ жизни»?

 

8. Проектная работа. Составьте словарик с иноязычными словообразовательными элементами и аббревиацией в рамках темы «Экология – наше мировоззрение…»

 

1.2 Промышленность как ведущая отрасль экономики

 

Критерии успеха	Ключевые слова и словосочетания
- узнаю о происхождении слова «промышленность»; - пополню словарный запас по данной теме; - повторю материал об императивных предложениях; - расширю знания о промышленности; - изложу услышанное или прочитанное в виде сжатого плана; - составлю высказывания на тему «Что есть промышленность?»     в письменной форме, соблюдая правила пунктуации	Промышленность, индустрия, экономика, добывающая, обрабатывающая (промышленность), отрасль

 

1. Прочитайте статьи о происхождении слова «промышленность». Каково содержание данного слова? Приведите  соответствия в казахском, английском, французском языках.

 

  1) Промышленность – от промы’слить   , промышля’ть, про’мысел (см. мысль). Ср. лат industria, industrius от *endostruos «строящий в глубине, внутри» (Вальде-Гофм. 1, 696), гомер. βυσσοδομεύων (Этимологический онлайн-словарь русского языка Макса Фасмера).

  2) Промышленность. Слово образовано Карамзиным от прилагательного, использовавшегося в сочетании промышленные заводы.

(Этимологический онлайн-словарь русского языка Г.А. Крылова).

3) Промы́шленность. Существует мнение, что слово это было создано на рубеже XVIII и XIX веков писателем и реформатором русского языка Н. Карамзиным, как перевод французского «industrie». Но, с другой стороны, известно, что слова «промышленник» и «промышлять» жили в нашем языке задолго до Карамзина. Они применялись главным образом к профессиональным охотникам и были чисто русскими словами. Может быть, Карамзин только расширил их значение, заменив словом «промышленность» производным от «промышленник» французский термин.

(Этимологический словарь школьника Л. В. Успенского).

4) Промы́шленность. Искон. Суф. производное от промышленный (в сочетании промышленные заводы), введённое Карамзиным в конце XVIII в.

    (Этимологический онлайн-словарь русского языка Н.М. Шанского).

 

! Императивные (побудительные) предложения выражают волеизъявление говорящего. Цель – побуждение к действию.

 

Значения императивных предложений
Приказ, просьба	Предостережение	Согласие, разрешение	Призыв, приглашение к совместному действию	Желание
Проанализируй… Поезжай!...	Поберегись…	Поступай, как знаешь	Произведём расчёты	Обратить бы внимание

 

2. Укажите императивные предложения и их значения.

– У лейтенанта было три сына, – заметил Бендер, – два умных, а третий – дурак. Его нужно предостеречь.

– Не надо, – сказал Балаганов, – пусть знает в другой раз, как нарушать конвенцию.

– Что это еще за конвенция такая?

– Подождите. Потом скажу. Вошел, вошел!..

– Я человек завистливый, – сознался Бендер, – но тут завидовать нечему. Вы никогда не видели боя быков? Пойдем, посмотрим… (И. Ильф, Е. Петров).

 

3. Прослушайте текст. Какие значения слова «промышленность» раскрываются в данном фрагменте?

 

  Слово «промышленность» употреблялось в русском языке в значении «способ или род промысла, в чём кто упражняется, особенно занимается. Всякой живёт своею промышленностию. Промышленность полезная и честная» (Словарь Академии Российской).

  Существительное промышленность образовано от причастия промышленный, происходящего от глагола промышлять, который имел значения «жить, добывать хлеб и всё нужное, заниматься чем как средством жизни. Промышлять земледельем, торговлей», «Промышлять извозом, жить и наживаться этим, как промыслом, ремеслом…» (В.И. Даль, Толковый словарь живого великорусского языка).

 

4. Прочитайте текст. Выделите главную и детальную информацию. Изложите его содержание в виде сжатого плана.

 

  Промышленность – это важнейший сектор экономики любого государства. Он состоит из всех предприятий, заводов и фабрик, которые заняты добычей природного сырья, его обработкой и производством различных предметов и энергии. Рассмотрим, какая бывает промышленность и какую пользу она приносит человечеству.

Что такое промышленность?

Основная цель экономики – это улучшение материального благополучия людей, удовлетворение их потребностей. С этими задачами хорошо справляется такая отрасль как промышленность.

Промышленность выпускает большую часть товаров, которыми пользуется человечество. Её продукция поражает воображение, ведь это может быть и плитка шоколада, и космический спутник! Такое разнообразие товаров стало возможным благодаря разделению промышленности на отрасли.

Промышленность включает в себя две основные группы:

Добывающая. Занимается добычей различного природного сырья: газа, руды, нефти и пр. К данной отрасли относятся рудники, шахты, карьеры.

Обрабатывающая. Занимается обработкой природного сырья с целью получения необходимой продукции. К этой отрасли относятся заводы, мастерские, комбинаты.

Производственная сфера представлена многими отраслями. К самым важным среди них относятся:

Металлургия. Это важнейшая часть машиностроения. В зависимости от вида сырья бывает чёрной (руды) и цветной (нерудные материалы). Основное направление чёрной металлургии – производство чугуна и стали.

Топливная промышленность. Включает в себя предприятия, которые занимаются добычей газа, нефти и угля.

Электроэнергетика. Занимается выработкой и дальнейшей передачей электроэнергии. Также данная отрасль контролирует её сбыт и потребление. Имеет огромное значение для всех остальных отраслей промышленности.

Откуда берётся электроэнергия? На электростанциях её вырабатывают особые машины, которые называются генераторами электрического тока. Они бывают совсем маленькими, и их энергии хватит только для освещения одной лишь комнаты, и настолько огромными, что смогут обеспечить электроэнергией крупный город.

Химическая промышленность. Выпускает продукцию самого разного назначения. Это могут быть товары народного потребления, химикаты, удобрения, лакокрасочная продукция, изделия из пластика, лекарства, парфюмерия, косметика, керамика, бытовая химия и многое другое.

Лесная промышленность. Занимается заготовкой древесины, изготовлением целлюлозы, бумаги, спичек.

Машиностроение и металлообработка. Занимается изготовлением различных инструментов, механизмов и машин.

Промышленность строительных материалов. Производит материалы, необходимые для любых видов строительных работ: кирпичи, цемент, гипсокартон, пеноблоки и пр.

Легкая промышленность. Это очень обширная отрасль, которая занимается производством товаров народного потребления: обуви, одежды, мебели и многого другого.

Стекольная промышленность. Включает в себя производство стекла, фаянса и фарфора. Продукция данной отрасли – это посуда, зеркала, оконные стекла, сантехника.

Пищевая промышленность. Основная задача этой отрасли – производство продуктов питания, табачных изделий, мыла и моющих средств. Она тесно связана с сельским хозяйством и торговлей. К видам пищевой промышленности относятся хлебопекарная, мясная, масложировая, рыбная, кондитерская, консервная отрасли. (https://obrazovaka.ru/okruzhayushhiy-mir/kakaya-byvaet-promyshlennost-3-klass.html)

 

5. Составьте текст смешанного типа на тему «Что такое промышленность?». Объем 180-200 слов.

 

1.3 «Черное золото» – новое украшение экономики

 

Критерии успеха	Ключевые слова и словосочетания
- узнаю о происхождении и значении слова «нефть»; - пополню словарный запас по данной теме; - повторю материал об употреблении глаголов несовершенного вида настоящего времени; - расширю знания о пользе нефти и нефтепродуктов; - изложу услышанное или прочитанное в виде развёрнутого плана; - составлю рассуждение на тему «Почему нефть – чёрное золото?» в письменной форме, соблюдая правила пунктуации	Нефть, чёрное золото, драгоценный металл, нефтяная, топливно-энергетическая (промышленность), природное ископаемое

 

1. Прочитайте данные словарей о происхождении и значении слова «нефть». Что означает слово «нефть»?

 

  1) Нефть. Заимствовано в XVII в. из турецкого языка, где nefte < греч. naphta, восходящего к персидскому  neft, родственному napta «влажный, жидкий» (Школьный этимологический словарь русского языка Н.М. Шанского).

2) Нефть (горное масло, каменное масло, горный дёготь), жидкая смесь различных углеводородов, обладающая сильным ароматически-смолистым запахом. Нефть добывается в разных частях земного шара (Америке, России, Галиции и др.), причём она или сама собой вытекает на поверхность земли, или же извлекается оттуда посредством буровых скважин. Последовательной отгонкой из нефти получается нефтяной эфир, газолин, бензин, керосин и др. (Энциклопедический словарь Ф. Брокгауза, И. Ефрона) 

 

2. На основе таблицы расскажите о видах нефтепродуктов и пользе нефти в экономике. Вместо пропусков вставьте глаголы, передающие смысл «назначение предмета»

 

Газолин	… для растворения, извлечения различных маслянистых, смолистых и других органических веществ, а также для карбюрирования светильного газа и воздуха.
Лигроин	… в качестве сырья для нефтехимической промышленности, используется как дизельное топливо или растворитель в лакокрасочной промышленности.
Дизельное топливо	… в железнодорожном, автомобильном, водном транспорте, военной и сельскохозяйственной технике.
Мазут	… при производстве моторных масел, кокса, битума и т.д. Применяется в качестве котельного топлива.

 

3. Какими способами образованы слова?

 

  Нефтяная, месторождение, драгоценный, транспортировка, складирование, гидрогеологический, полезные ископаемые, нефтедобывающий, нефтепродукты, нефтегазовый, энергоноситель, топливно-энергетический, ОПЕК (Organization of Petroleum Exporting Countries – Организация стран-экспортёров нефти).

   

  ! Глаголы несовершенного вида настоящего времени в научной речи, как правило, указывают на постоянные свойства, качества предметов, известные науке закономерности, процессы, характеризующие мир живой и неживой природы.  

 

4. Прочитайте текст. Передайте основное содержание в виде развёрнутого плана. Выпишите глаголы, назовите их роль в тексте.

 

На рынок вышло новое украшение «Черное золото»

Нефть – черное золото. Известная всем фраза подчеркивает важность жидкости, ее весомую роль в истории.

Однако, более нефть с золотом ничего не объединяет. Природа драгоценного металла неорганическая. Нефть же – полезное ископаемое предположительно органического происхождения.

От 80-ти до 90 процентов его состава приходятся на углеводороды. Еще около 9-18-ти процентов занимает простой водород.

На кислород, азот, серу и прочие неорганические составляющие приходится не более 10%.

Однако, углеводороды, считающиеся следствием разложения органики, то есть остатков растений и животных, могут иметь и неорганическое происхождение.

С этим связаны теории, как нефть образуется.

Оно жидкое и, действительно, маслянистое. В зависимости от состава, нефть и нефтепродукты бывают черными, бурыми, зеленоватыми, желтоватыми.

Встречается даже полностью прозрачное топливо. С экономической точки зрения нефть сегодня – это товар сырьевого рынка, от цены которого зависит стоимость другой продукции.

С политической же точки зрения, жидкий энергоноситель – причина масштабных войн и локальных конфликтов.

Все хотят контролировать месторождения нефти, но не у всех они есть. Наличие залежей – еще не гарантия успеха и экономического благополучия.

Формула нефти может быть разная, а значит, будут разниться и свойства. От них зависит эффективность топлива, его качественные параметры, «запросы» на доработку.

В итоге нефть  очень важна для жизни людей. Без  нее человечеству тяжело существовать, так как она дает нам тепло и топливо. Так же с помощью нее страны могут осуществлять бартер. Хотя она является и причиной многих ссор между странами. Все же нефть ценное ископаемое и его нужно ценить, оно не вечное.

 

5. Подготовьте письменное рассуждение на тему «Почему нефть – чёрное золото?», ответив на следующие вопросы:

 

1) Каково значение слов «нефть» и «золото»?

2) Какой признак слова «нефть» раскрывает эпитет «чёрный»?

3) Какие свойства драгоценного металла легли в основу сочетания «чёрное золото»?

4) Какую роль играет нефть в природе?

5) В чём ценность нефти и её месторождений?

1.4 Нефтяная промышленность: экологические проблемы окружающей среды

 

Критерии успеха	Ключевые слова и словосочетания
- узнаю о значении слов и словосочетаний, используемых в рамках  данной темы; - повторю материал о словообразовании; - расширю знания об экологии и нефтяной промышленности; - изложу услышанное или прочитанное в виде сжатого плана; - напишу эссе, соблюдая правила орфографии и пунктуации	Нефтяная промышленность, экологические проблемы, атмосфера, биосфера, техносфера, кислотные дожди, парниковый эффект, нефтяное пятно

 

1. Подберите определение к каждому слову или словосочетанию. Составьте словарные статьи, дополнив описание своими наблюдениями.

 

Атмосфера	метеорологические осадки, при которых наблюдается понижение водородного показателя (рН) из-за загрязнений воздуха кислотными оксидами.
Биосфера	попадание нефти в окружающую среду, выброс веществ, полученных от переработки сырой нефти.
Кислотный дождь	часть экосферы, содержащая искусственные технические сооружения, которые создаются и используются человеком.
Парниковый эффект	комплекс отраслей наук о строении, функционировании, взаимосвязях природы и общества, средствах корреляции взаимного влияния техносферы и биосферы с целью сохранения жизни на Земле.
Техносфера	газовая оболочка, окружающая планету Земля.
Нефтяное пятно	повышение температуры нижних слоёв атмосферы планеты по сравнению с температурой теплового излучения, наблюдаемого из космоса.
Экология окружающей среды	оболочка Земли, заселённая живыми организмами.

 

2. Прослушайте текст. О какой проблеме идёт речь в монологе?

 

Ты можешь топить печи торфом, а сараи строить из камня. Ну, я допускаю, руби леса из нужды, но зачем истреблять их? Русские леса трещат под топором, гибнут миллиарды деревьев, опустошаются жилища зверей и птиц, мелеют и сохнут реки, исчезают безвозвратно чудные пейзажи, и всё оттого, что у ленивого человека не хватает смысла нагнуться и поднять с земли топливо… Надо быть безрассудным варваром, чтобы жечь в своей печке эту красоту, разрушать то, чего мы не можем создать. Человек одарён разумом и творческою силой, чтобы приумножать то, что ему дано, но до сих пор он не творил, а разрушал. Лесов все меньше и меньше, реки сохнут, дичь перевелась, климат испорчен, и с каждым днём земля становится все беднее и безобразнее… Все, что я говорю, кажется несерьёзным, и… и, быть может, это в самом деле чудачество, но когда я прохожу мимо крестьянских лесов, которые я спас от порубки, или когда я слышу, как шумит мой молодой лес, посаженный моими руками, я сознаю, что климат немножко и в моей власти и что если через тысячу лет человек будет счастлив, то в этом немножко буду виноват и я. Когда я сажаю берёзку и потом вижу, как она зеленеет и качается от ветра, душа моя наполняется гордостью, и я… Все это, вероятно, чудачество в конце концов. Честь имею кланяться!...

(По А. Чехову)

3. Что означают иноязычные части слов? Приведите примеры сложных слов с данными корнями.

 

  Авто-, агро-, аква-, био-, гео-, гидро-, зоо-, ихтио-, -лиз, макро-, мезо-, микро-, ноо-, окси-, сейсмо-, термо-, техно-, ферро-, фито-, эко-.

 

4. Расскажите о нефтяных месторождениях в мире и Казахстане. Обсудите в паре вопрос, что вы знаете о природно-климатических особенностях известных вам территорий или районов, в которых производится добыча нефти или развивается нефтяная промышленность?

 

5. Прочитайте текст. Устно объясните правописание слов с пропущенными буквами. Передайте содержание текста в виде сжатого плана.

 

При добыч… нефти экологические проблемы возникают практически сразу. Начинаются они с расчистки мест для установки бурового оборудования. Для этого производится выру…ка леса или иная зачистка участка от р…стительности. Одновременно участок, отведё…ый под работы, зас…ряется продуктами жизнедеятельности людей, отработа…ыми материалами, грунтом, поднятым на поверхность. Страдает прилегающая те…итория. Её используют работники для своих нужд. К месту бурения прокладывают под…ездные пути. Ра…чищают места для прокла…ки трубопровода. В итоге природа получает целый комплекс загр…знений. Но это только предварительный этап. С начала добычи сырья, наносимый окружающей среде вред значительно возр…стает. В первую очередь за счёт р…злива сырой нефти. Это может быть как технологический, так и аварийный вылив. В этом случае почва, наземные и подземные водные источники получают такое загр…знение, для во…тановления после которого им потребуются долгие годы. Негативные после…ствия для природы не заканчиваются с выкачкой из подземного месторождения. Возникающие в результате пустоты, приводят к движению грунтов. Происходят провалы почвы, ее смещение и эрозия. Следует отметить, что, как правило, месторождения углеводородов находятся в природных зонах с очень хрупкой экосистемой. Экологический баланс в этих местах формировался очень сложно и может быть легко разрушен.

 

6. Напишите эссе-рассуждение, используя ключевые слова темы. Объем – 100 слов.

Сформулируйте тему и основную мысль, ответив на следующие вопросы:

1) Какое высказывание звучит справедливо: проблемы у окружающей среды возникли из-за нефти или проблемы у окружающей среды возникли вследствие вмешательства человека в природу и использования её ресурсов? 

2) Какие экологические проблемы связаны с развитием нефтяной промышленности?

3) Какие пути решения экологических проблем вы видите или предлагаете? 

 

1.5 Ядерная энергетика: прогресс или угроза? 

 

Критерии успеха	Ключевые слова и словосочетания
- определю значение термина «ядро» в соответствии с темой; - повторю материал об императивной речи, задачах убеждения и внушения; - расширю знания о ядерной промышленности; - научусь описывать графические изображения; - составлю текст смешанного типа, соблюдая правила орфографии и пунктуации	Ядро, ядерная энергетика, атомный реактор, глобальная экологическая катастрофа, прогресс, угроза

 

1. Прослушайте словарную статью. Какое значение слова «ядро» используется в соответствии с темой «Ядерная промышленность»?

 

Ядро

1) Внутренняя часть плода, семя, заключённое в твёрдую оболочку. 2) Внутренняя, центральная часть чего-нибудь; центральная, положительно  заряженная часть атома. 3) Часть клетки животного и растительного мира, в которой сосредоточена основная масса нуклеиновой кислоты. 4) перен. Глубинная сущностная часть чего-нибудь, основа, суть. 5) перен. Основная часть какого-нибудь коллектива, группы. 6) Старинный, орудийный снаряд в виде шара. 7) Спортивный снаряд – металлический шар для толкания.

 

2. Прочитайте текст. Заполните таблицу, выделив основную и дополнительную информацию.

 

26 апреля 1986 года, спустя семь лет после атомной аварии в США на «Три-Майл Айленд», в СССР в Чернобыле взорвался ядерный реактор – с разрушением, пожаром и выбросом в атмосферу большого количества радиоактивности. К этому времени Международное агентство по атомной энергии (МАГАТЭ) уже было готово к формированию общественного мнения о необходимости распространения рынка ядерной энергетики в развивающиеся страны. Такой мандат ему передала Организация Объединенных Наций, когда МАГАТЭ было основано как ответ на предложение программы «Мирный атом» президента Эйзенхауэра – с целью содействия внедрению ядерной технологии во всём мире. Нетрудно представить себе весь ужас, когда шведское правительство объявило, что в Советском Союзе случилась авария с ядерным реактором!...

(А. Ярошинская)

 

Основная информация	Дополнительная информация
…	…
…	…

 

3. Выпишите изобразительно-выразительные средства, укажите их функцию в тексте.

 

А как тесно человеку на планете, как боится он, что не разместится, не прокормится, не уживется с другими себе подобными. И не в том ли дело, что предубеждения, страх, ненависть сужают планету до размеров стадиона, на котором все зрители заложники, ибо обе команды, чтобы выиграть, принесли с собой ядерные бомбы, а болельщики, невзирая ни на что, орут: гол, гол, гол! И это и есть планета. А ведь еще перед каждым человеком стоит неизбывная задача – быть человеком, сегодня, завтра, всегда. Из этого складывается история… (Ч. Айтматов).

 

! Императивная речь – это речь побуждающая (от лат. imperatives – повелительный). Основные задачи императивной речи – убедить адресата в чём-либо или внушить ему что-то.

Убедить => заставить изменить взгляды и/или призвать к определённому действию путём логических доводов и доказательств.

Внушить => вызывать определённые представления, прививать идеи, чувствования, ощущения через непосредственное воздействие на сознание и подсознание человека.

 

5. Изучите семантическое поле. Составьте на его основе текст от лица эколога.

Макротема «Последствия ядерных технологий»
Микротемы	Ключевые слова, сочетания, фразы	Критическая оценка
Задымление воздуха	Насыщение радиоактивными частицами; ионизирующая радиация; традиционные загрязнители; отходы, выработанные ядерными реакторами; трагедия Чернобыля, Фукусимы; авария на АЭС – самая большая катастрофа.	Страшно представить… Это зло … Что толку в «этом чистом воздухе»?... Какая польза от такого «экономического прогресса»? Чему научила нас трагедия на Чернобыльской АЭС? Грозит истреблением жизни на планете… Будем подчиняться законам природы… Нужны новые взгляды и инициативы по развитию экологически чистой промышленности
Загрязнение воздуха, почвы, воды	Химические вещества; выбросы; радиоактивные загрязнители; ядерная технология энергетической промышленности; глобальная экологическая катастрофа.
Заражение человечества	Вещества, уродующие детей; повреждённые гены; химические единицы, передающие наследственные черты; развивающаяся опухоль; возрастающее число заболеваний.

 

6. Подготовьте императивную речь на одну из тем:

1) Как можно объяснить возникновение глобальных экологических проблем на нашей планете?

2) Ядерные технологии: прогресс или угроза?

 

1.6 От экологических знаний к осознанию…

 

Критерии успеха	Ключевые фразеологизмы и словосочетания
- определю значение фразеологизмов в рамках темы; - повторю материал об особенностях публицистической речи; - научусь рассуждать и критически оценивать авторскую позицию о современном состоянии экологии; - составлю текст публицистического стиля, соблюдая правила орфографии и пунктуации	Всемирный потоп, как птица Феникс, экологическое просвещение, экологическая  культура

 

1. Объясните значения фразеологизмов. В каком стиле наиболее часто употребляются фразеологизмы? Составьте 5 предложений об экологии, используя фразеологизмы.

 

Внести свою лепту, восстать из пепла, Всемирный потоп, Дамоклов меч, ждать у моря погоды, жизнь бьёт ключом, из ряда вон выходящий, испокон веков, как в воду глядел, как птица Феникс, как с гуся вода, кануть в Лету, не видеть дальше своего носа, откладывать в долгий ящик, поезд ушёл, последняя капля, сдвинуть гору, Содом и Гоморра.

 

2. Прослушайте фрагмент сказки Г. Андерсена «Птица Феникс». Основная мысль этой сказки – ода Поэзии. Однако можно проследить и другую линию – экологическую. Обсудите в паре вопрос, возможно ли это? Приведите свои доводы (ассоциации, сравнения и др.). Представьте свои мысли в виде рисунка или схемы.

 

В райском саду под деревом познания цвёл розовый куст; в первой же распустившейся на нём розе родилась птица; перья ее отливали чудными красками, полёт её был – сиянием, пение – дивной гармонией.

Но вот Ева вкусила от дерева познания, и её вместе с Адамом изгнали из рая, а от пламенного меча ангела возмездия упала в гнездо одна искра. Гнездо вспыхнуло, и птица сгорела, но из раскалённого яйца вылетела новая, единственная, всегда единственная в мире птица феникс. Мифы говорят, что она вьёт себе гнездо в Аравии и каждые сто лет сама сжигает себя в гнезде, но из раскаленного яйца вылетает новый феникс, опять единственный в мире.

Быстрая, как луч света, блистая чудною окраской перьев, чаруя своим дивным пением, летает вокруг нас дивная птица.

Мать сидит у колыбели ребенка, а птица витает над его изголовьем, и от веяния её крыл вокруг головки ребёнка образуется сияние. Залетает птица и в скромную хижину труженика, и тогда луч солнца озаряет хижину, а жалкий деревянный сундук начинает благоухать фиалками.

Птица феникс не вечно остаётся в Аравии. Она парит вместе с северным сиянием и над ледяными равнинами Лапландии, порхает между жёлтыми цветами, питомцами короткого лета, и в Гренландии.

В глубине Фалунских рудников и в угольных шахтах Англии вьётся она напудренною молью над молитвенником в руках благочестивого рабочего; в цветке лотоса плавает по священным водам Ганга, и глаза молодой индийской девушки загораются при виде её огнём восторга!...

Райская птица, каждое столетие погибающая в пламени и вновь возрождающаяся из пепла, твои золотые изображения висят в роскошных чертогах богачей, сама же ты часто блуждаешь бесприютная, одинокая!.. Птица феникс, обитающая в Аравии, – только миф!

В райском саду родилась ты под деревом познания, в первой распустившейся розе, и творец отметил тебя своим поцелуем и дал тебе настоящее имя – Поэзия!

 

3. Прочитайте тексты. Сформулируйте тему каждого из них. В каком тексте отражены факты, а в каком передано образное описание? Обоснуйте свой ответ, заполнив данную ниже таблицу.

 

1) До ядерной катастрофы город Припять выглядел вполне современным. В нём были высотные жилые дома, новая школа с большой площадкой для игр, публичная библиотека…Через окна библиотеки я увидела на полу бесценные иконы вперемешку с книгами и мусором – теперь все это радиоактивные отходы. Школа, качели и горки стояли в ожидании детей, жилые дома были пусты, все окна – закрыты, несмотря на весеннюю свежесть, и улицы мертвы.

Этот город находится внутри запретной зоны... (А. Ярошинская).

2) Тайга на земле и звёзды на небе были тысячи лет до нас. Звёзды потухали иль разбивались на осколки, взамен их расцветали на небе другие. И деревья в тайге умирали и рождались, одно дерево сжигало молнией, подмывало рекой, другое сорило семена в воду, по ветру, птица отрывала шишку от кедра, клевала орехи и сорила ими в мох. Нам только кажется, что мы преобразовали всё, и тайгу тоже. Нет, мы лишь ранили её, повредили, истоптали, исцарапали, ожгли огнём. Но страху, смятенности своей не смогли ей передать, не привили и враждебности, как ни старались. Тайга всё так же величественна, торжественна, невозмутима. Мы внушаем себе, будто управляем природой и что пожелаем, то и сделаем с нею. Но обман этот удаётся до тех пор, пока не останешься с тайгою с глазу на глаз, пока не побудешь в ней и не поврачуешься ею, тогда только воньмешь её могуществу, почувствуешь её космическую пространственность и величие (В. Астафьев).

 

Признаки	Текст 1	Текст 2
Тема
Функция
Основная мысль
Тематическое поле слов
Особенности использования языковых средств

 

! Публицистическая речь посвящается актуальным проблемам современности. Она довольно часто близка к художественной речи. Публицистику отличают информативность, периодичность, лаконичность, эмоциональность, экспрессивность. Учёные выделяют информационную, воодушевляющую, убеждающую, развлекательную виды речи.

 

4. Дайте словесное описание чистой и загрязненной природы, используя слова, обозначающие различные цвета и оттенки.

 

5. На материале данной ниже опорной лексики составьте убеждающую публицистическую речь по теме «Наступила пора перейти от экологических знаний к осознанию».

 

Экология, охрана природы, распространение знаний о…, экологическое просвещение,   восстановление и сохранение богатств, осознание идеи необходимости защиты окружающей среды, ЮНЕСКО, «Красная книга», школы юных экологов, движение «Зелёные города».   

 

1.7 Контрольный урок

 

1. Прослушайте текст. Выполните задания.

Техногенные чрезвычайные ситуации связаны с производственной деятельностью человека и могут протекать с загрязнением и без загрязнения окружающей среды. Наибольшую опасность в техногенной сфере представляют транспортные аварии, взрывы и пожары, радиационные аварии, аварии с выбросом аварийно опасных химических веществ и др. Это опасное техногенное происшествие, создающее на объекте определённой территории или акватории угрозу жизни и здоровью людей и приводящее к разрушению зданий, сооружений, оборудования и транспортных средств, нарушению производственного или транспортного процесса, а также нанесению ущерба окружающей природной среде.

 

Задания

1) Какова основная информация текста? Сформулируйте тему.

2) Выпишите слова, связывающие текст.

3) Вставьте вместо пропусков буквы. Графически объясните правописание этих слов.

Техноге…ый, загр…знение, опа…ность, радиацио…ый, производстве…ый, проце… .

 

2. Прочитайте фрагменты текста. Расположите их в порядке последовательности, заполнив последнюю графу (возле цифры поставить букву – А, Б, В, Г, Д, Е, Ж).

 

А И понял Человек, что, насыщая тело своё, убивает он свою душу. Ибо  как дерево без почвы, так душа человека без родной земли засыхает. И тогда ударился он об стену, окружавшую дворец, ставший ему тюрьмой, и превратился в бесплотный ветер. И полетел ветер к родным полям, лесам и рекам, без которых сердце становится слепо, глухо и немо.	Б И услышали его боги и сказали: «Хорошо, у тебя будет всё, что ты просишь: ты будешь жить в прекрасном дворце, у тебя всегда будет вдоволь еды, питья, одежды. Ты сможешь заниматься любимым искусством… Но за это ты навсегда должен отказаться от земли, на которой ты родился и вырос, и природы, которую ты проклял» Согласился Человек и получил всё обещанное.
В Человек устал от вечной борьбы с природой: от холода, голода, опасностей.	Г Теперь, освобождённый от изнурительного труда и опасностей, он в упоении днями пел песни, рисовал или лепил из глины.
Д Однажды пришёл человек к Олимпу и взмолился: «О боги! Неужели всю жизнь мне мучиться? Неужели я никогда не смогу спокойно есть, мягко спать, и жить в тепле? Неужели вечно воевать с этой проклятой природой?!»	Е Но шло время, и всё более грустные песни пел Человек… И стал замечать Человек, что глаза его видят предметы, но сердце не видит красоты, уши слышат звуки, но сердце не слышит музыки, язык говорит слова, но они лишены теплоты сердца и поэтому никому не нужны.
Ж Выйди в тихую погоду в лес, поле или к речке и ты услышишь, как целует несчастный ветер листочки на деревьях, увидишь, как нежно гладит он полевые цветы, почувствуешь, как ласково играет он с речкой…	1 … 2… 3… 4… 5… 6… 7…

 

3. Составьте графический текст, схему, в которой раскрыли бы основное содержание об экологии в целом. Сформулируйте ваш ответ в виде тезисов (5 предложений).

 

4. Напишите эссе (100-120 слов) об экологии своего города (деревни, аула), ответив на следующие вопросы:

 

В каком городе (деревне, ауле) вы живёте? Какие природные достопримечательности окружают? Какие легенды или истории вы знаете о своей родной земле? Чем известна ваша родина? Какая экология в вашем городе (деревне, ауле)? Что вам хотелось бы изменить в жизни вашего города (деревни, аула)?