Психолого-педагогические теории XX века.

В учебных планах среднего образования отражены уровни владения иностранным языком в соответствии с Общеевропейской шкалой языковой компетенции – The Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment, CEFR.

Предмет «Иностранный язык» предусматривает выбор одного из предметов «Английский язык», «Французский язык», «Немецкий язык» по желанию и мнению учащихся (родителей).

В учебной программе представлены уровни владения языком.    

1-4 классы – А1 (working towards => low => mid => high).

К концу начальной ступени среднего образования учащиеся:

- понимают выражения и фразы повседневного характера;

-  распознают основное содержание коротких бесед;

- отвечают на вопросы о себе, своей семье, друзьях, школе и др.;

- формулируют краткие высказывания о людях и окружающем мире;

- говорят медленно и четко;

- задают элементарные вопросы об изучаемых объектах;

- поддерживают беседу;

- читают простые тексты художественного и научно-популярного стилей;

- понимают краткие надписи на английском языке, сопровождающиеся иллюстрациями, картинками, рисунками и др.

- создают высказывания, в которых выражают свое отношение.

5-9 классы – А2 (low-mid => mid-high), В1 (low => mid => high).

5-6 классы – A2 (low-mid => mid-high).

К концу 6 класса учащиеся:

- понимают основные вопросы и моменты, в которых содержится личная информация;

- реагируют на более сложные вопросы о себе, семье, здоровье, истории, событии и др.;

- рассказывают о друзьях, месте проживания и фактах;

- читают элементарные письма и тексты;

- составляют высказывания о себе и других;

- передают информацию о событии и истории;

- планируют, описывают и редактируют на уровне текста;

- дают описание людей, места, объекта на уровне текста;

- выражают в письме личные чувства и мнения.

7-9 классы – B1 (low => mid => high).

По окончании основного среднего образования учащиеся:

- правильно понимают основные моменты, выделяя наиболее конкретную информацию, аргументы, детали в беседе;

- составляют вопросы, необходимые в ситуациях повседневного общения в англоязычной стране;   

- обмениваются мнениями, участвуют в дискуссии;

- взаимодействуют со сверстниками для ведения переговоров;

- соблюдают нормы грамотности и пунктуации в письменных работах на уровне текста;

- дают письменную аргументацию;

- дают описание и пересказывают фрагменты истории и события;

- пишут связное высказывание на известную тематику в жанрах эссе, личное письмо.

10-11 классы – B2 (low-mid high).

По завершении общего среднего образования учащиеся:

- понимают основную идею сложного текста, распознают специфичную информацию, выделяют детали текстов разных стилей и жанров;

- поддерживают беседу на темы о профессиях и специализациях;

- выбирают и оперируют высказываниями разных стилей в соответствии с формальной и неформальной обстановкой, объясняют и дают обоснование собственной и чужой точки зрения, оценивают и комментируют мнения других людей;

- излагают собственные мысли на обсуждаемую проблему, выдвигают гипотезы, оценивают и предлагают альтернативные предложения в рамках общих и учебных тем;

- читают тексты художественной и научной литературы на знакомые и незнакомые темы, а также на темы учебной программы;

- составляют грамматически правильное письмо в соответствии с  заданным стилем речи;

- формулируют аргументы, приводят примеры, обоснование и доказательства;

- создают речевые произведения различных видов и жанров (эссе, личное письмо, дружеское письмо и др.) на общие и учебные темы в разных стилях [8].