Цель: Определить цель как ведущий компонент ПП; дать характеристику целям воспитания в отечественной и зарубежной школе.

План:

1. Проблема цели воспитания в истории педагогической мысли.

2. Цель воспитания в современной школе, задачи и составные части воспитания:

а) умственное воспитание;

б) физическое воспитание;

в) трудовое и политехническое воспитание;

г) нравственное воспитание;

д) эстетическое воспитание.

3. Современные зарубежные педагогические концепции (прагматизм, неопозитивизм, экзистенциализм, неотомизм, бихевиоризм), их целевые установки.

Литература:

1. Закон Республики Казахстан об образовании.- Алматы, 1992.

2. Педагогика./Под ред. И.П. Подласого.- М., 1996.- С. 143-179.

3. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания//Собр.соч.- М., 1948.- Т.2.- С.557.

4. Хмель Н.Д. Педагогический процесс в общеобразовательной школе.- А-А., Мектеп, 1984.

5. Шварцман К.А. Философия и воспитание.- М., 1989.

6. Филиппов Ф.Р. Школа и социальное развитие общества.- М., 1990.

Задания:

1. Почему существует многообразие целей воспитания?

2. Какова цель воспитания в современной отечественной школе?

3. Какие составные части выделяются в цели воспитания?

4. Составьте хронологическую таблицу развития целей воспитания.