Цель: Определить роль учителя в управлении ПП, его профессионально значимые качества.

План:

1. Социальное назначение труда учителя. Исторический экскурс о роли труда учителя.

2. Требования к учителю, его права и обязанности, отраженные в законе Республики Казахстан «Об образовании».

3. Профессиограмма труда учителя.

4. Педагогические способности и умения: конструктивные, организаторские, коммуникативные, генетические, дидактические и другие.

Литература:

1. Азаров Ю. Тридцать заповедей любви и свободы: [Рекомендации молодому учителю]// Мир образования.- 1997.- № 2.- С. 43-48.

2. Аркин И. Требуется компетентность: о проблеме профессионализма в школьной педагогике//Народное образование.- 1991.- № 6.- С. 79-83.

3. Загвязинский В.И. Педагогическое творчество учителя.//Советская педагогика.- 1988.- № 1.- С. 70.

4. Закон РК «Об образовании».- Алматы, 1999.

5. Гоноболин Ф.Н. Книга об учителе.- М.,1979.

6. Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя.- Л., 1967.

7. Кузьмина Н.В. Формирование педагогических способностей.- Л., 1961.

8. Общее и особенное в формировании профессионально значимых качеств учителя.- Алматы, 1993.

9. Сластенин В.А. Формирование личности учителя советской школы в процессе профессиональной подготовки.- М., 1976.

10. Хорунжая Л.Л. Педагогическая этика учителя и основные пути ее формирования в вузе.//Начальная школа.- 1992.- № 3.- С. 69.

11. Харламов И.Ф. О педагогическом мастерстве, творчестве и новаторстве.//Педагогика.- 1992.- № 7/8.- С. 11-15.

Задания:

1. Составьте «портрет современного учителя».

2. Дайте характеристику профессионально значимых качеств учителя в условиях коренного изменения социально-экономического устройства государства.