Цель: Определить основные задачи, формы, методы организации внеклассной и внешкольной воспитательной работы.

План:

1. Задачи и основные принципы организации внеклассной и внешкольной воспитательной работы.

2. Формы и методы организации внеклассных занятий.

3. Массовые формы внеклассных занятий.

4. Индивидуальная внеклассная работа.

5. Руководство внеклассной и внешкольной воспитательной работой.

Литература:

1. Балясная Л.К. Внешкольному воспитанию детей – пристальное внимание педагогической науки и практики.//Советская педагогика.- 1980.- № 3.- С. 35-42.

2. Бруднов А. Некоторые вопросы перестройки внеурочной воспитатель-ной работы.//Воспитание школьников.- 1988.- № 1.- С. 2.

3. Казаренков В.И. Взаимосвязь урочных и внеурочных занятий школьников.//Педагогика.- 1993.- № 3.- С. 25.

4. Кравченко Н.Г. Школа и внешкольные учреждения: сотрудничество возможно: Внеклассная работа.//Биология в школе.- 1995.- № 5.- С. 55.

5. Сагындыков Е. Использование азартных игр во внеклассной воспитательной работе в школе.- СПИ им. Шакерима.- Семипалатинск, 1994.- 59 с.

6. Об организаторе внеклассной и внешкольной воспитательной работы.//Воспитание школьников.- 1986.- № 4.- С. 67.

7. Педагогика. Учебное пособие./Под ред. Ю.К. Бабанского.- М., 1988.- С. 291-305.

8. Тайчинов М.Г. Общественно-полезная деятельность и свободное время школьников.//Советская педагогика.- 1983.- № 3.- С. 35-39.

9. Чустузиан Ю. Не все – на продажу.//Народное образование.- 1991.- № 11.- С. 9-11.

Задания:

1. Ознакомьтесь с планом внеклассной работы во время педагогической практики.

2. Какие изменения необходимо внести во внеклассную работу с учетом преобразований в социально-политических и экономических сферах жизни государства?

3. Охарактеризуйте основные принципы эффективной организации внеклассной и внешкольной работы.

4. Каковы основные формы взаимодействия школы и внешкольных учреждений?