7.1 Патопсихологическая оценка нарушений восприятия

7.2 Методы исследования иллюзий и галлюцинаций

7.3 Методы исследования зрительного восприятия

7.4 Методы исследования слухового восприятия

7.5 Методы исследования тактильного и кинестетического восприятия. 7.6 Методы исследования нарушения восприятия пространства

---

7.1 Патопсихологическая оценка нарушений восприятия.

Нарушения восприятия в меньшей степени, чем психические расстройства других сфер психической деятельности поддаются патопсихологической верификации. Это связано в значительной мере с субъективным характером переживаний отклонений восприятия. Вследствие этого, патопсихологическое исследование направлено на выявление скрытых расстройств, перевод их в явные, которые можно зарегистрировать иными способами.

Патопсихологическая диагностика нарушения восприятия включает методы исследования иллюзий и галлюцинаций, методы диагностики нарушений зрительного восприятия, слухового восприятия, тактильного и кинестетического восприятия, а также восприятия пространства.

7.2 Методы исследования иллюзий и галлюцинаций

В качестве таких методов предложены пробы Ашафенбурга, Рейхардта, Липмана.

• При пробе Ашафенбурга испытуемому предлагается разговаривать по телефону, который предварительно отключен от сети.
• При пробе Рейхардта испытуемому предъявляется чистый лист бумаги и предлагается рассмотреть то, что на нем нарисовано.
• При пробе Липмана после надавливания на веки испытуемого предлагается сказать, что он видит.

Вышеперечисленные пробы направлены на то, чтобы выявить галлюцинаторные или иллюзорные образы, наличие которых предполагается. Однако, при анализе проб, нельзя исключать внушенного характера галлюцинаторных феноменов.

7.3 Методы исследования зрительного восприятия

Для выявления зрительной агнозии используют наборы разнообразных предметов и их изображений.

В начале исследования зрительного гнозиса испытуемому предлагают четкие изображения предметов (можно использовать «Классификацию предметов»). Испытуемый должен узнать предмет.

Затем предлагают более сложные рисунки, например, перечеркнутые и наложенные друг на друга изображения (таблицы Поппельрейтера).

В этих условиях зрительное восприятие предмета затрудняется необходимостью выделить нужное изображение, отделить его от посторонних предметов фона или раздельно воспринять контуры нескольких фигур, наложенных друг на друга.

Перечеркнутые фигуры для исследования зрительного восприятия

Наложенные друг на друга фигуры для исследования зрительного восприятия

Можно использовать для исследования зрительного восприятия таблицы Равена.

Для исследования сенсорной возбудимости на фоне органических изменений головного мозга используют таблицы с движущимися квадратами, «волнистый фон», предложенные М. Ф. Лукьяновой.

Обследуемому предлагают всмотреться в рисунки «движущиеся квадрат» и «волнистый фон», состоящие из расположенных в определенном порядке и ракурсе квадратов и линий, пересекающие геометрические фигуры. Затем предлагают подсчитать количество квадратов в каждом ряду или неясно нарисованные фигуры. Анализируются субъективные ощущения, возникшие в процессе эксперимента, возможные иллюзорный и стереоскопический обман.

7.4 Методы исследования слухового восприятия

Для исследования слухового восприятия используют тахистоскопический метод (предъявление изображений и идентификацию прослушанных магнитофонных записей). Для этого необходимо иметь звукозаписи, на которых записаны разные звуки: шелест страниц переворачиваемой книги, журчание воды, звон стекла, свист, шепот и т.д.

С помощью этого метода можно обнаружить нарушения мотивационного компонента восприятия, вскрыть механизмы возникновения иллюзий и галлюцинаций у психически больных.

7.5 Методы исследования тактильного и кинестетического восприятия

Для исследования тактильного и кинестетического восприятия используют пробы на узнавание объектов на ощупь (например, катушки, ключа, расчески и др.).

Оценка позы и положения тела.

Проба на перенос поз с одной руки на другую. Инструкция: «Я придам определенное положение пальцам вашей руки, а вы должны сделать то же самое противоположной рукой». Предлагаются поочередно 4 стандартах позы. По окончании перенос поз производится в обратном порядке следования рук.

7.6 Методы исследования нарушения восприятия пространства

Для исследования нарушения восприятия пространства используют пробы:

Пробы на ориентировку в правом и левом. Просят показать собственную левую руку, правую руку экспериментатора, сидящего со скрещенными руками

Пробы на ориентировку в помещениях. Ориентировка в реальном пространстве (узнавание своей палаты, места нахождения).

Методика «Компасы». На таблице схематически изображено по 5 компасов в каждой строчке. Необходимо относительно одной точки отсчета сторон света, мысленно воспроизводя остальные стороны света, определить, куда показывает стрелка.

Методика «Совмещения вырезов». Стимульный материал представляет собой два набора по 15 фигур с различными вырезами. Каждой фигуре в первом наборе, расположенном в верхней части листа, соответствует одна фигура из второго набора, расположенного в нижней части листа. При совмещении двух соответствующих фигур получается круг.

Задание состоит в том, чтобы обнаружить парные фигуры.

Время выполнения задания – 6 мин.

Пространственное восприятие, его уровень развития оценивается количеством правильных ответов либо в абсолютном выражении, либо в переводе в баллы. Существуют ли нормы по данному тесту – не известно. В случает индивидуального исследования можно оценивать в баллах, в случае группового исследования – ориентируясь на среднегрупповой показатель количества правильных.

Количество правильных ответов	0-3	4-5	6-8	9	10-11	12	12	12	15
Баллы	1	2	3	4	5	6	7	8	9