Педагогические инновации в учебном процессе не только приветствуются и поощряются современной системой  образования, но и активно внедряются в педагогическую практику.

Инновации являются делом заинтересованных, творчески настроенных педагогов и должны быть обязательно реализованы в каждой дисциплине, в виде образовательных проектов, на уровне сетевого взаимодействия учебных заведений и во всей образовательной области. Как бы полноценно педагог ни понимал свой предмет, следует  заранее изучить уже выявленные психологические закономерности обучения, познакомиться с существующими исследованиями и опытом реализации.

Информационно-образовательная среда учебных заведений предоставляет огромные возможности для творчества в использовании электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Многие учащиеся хотят  участвовать  в использовании новых форм или технологий обучения, индивидуально, в группах или просто в качестве наблюдателей-рецензентов.

В представленном пособии мы рассмотрели отдельные примеры педагогических инноваций в части разработки и использования электронных образовательных ресурсов, построенных на основе научно-педагогических исследований. Предложенные методы, технологии и формы можно дополнять и комбинировать.

На основе электронных образовательных ресурсов можно строить различные учебные курсы, как при контактном, так и в дистанционном или смешанном обучении, провести предметные конкурсы или олимпиады по профессиональным умениям и навыкам, подготовить творческие задания на разных уровнях обучения для учебно-профессионального проектирования.

Авторы хотели бы, чтобы данное учебное пособие служило не только стимулом профессионального роста для педагогов ,магистрантов, аспирантов и студентов, но и показало возможные пути совершенствования собственных профессиональных знаний.