«Сколько пьес, столько и разных способов работы»
К.Игумнов
Пьесы малой формы составляют значительную часть педагогического репертуара, на котором строится процесс воспитания учащегося-пианиста. Согласно программным требованиям ученик музыкальной школы изучает в течение одного учебного года 6-8 пьес малой формы различного стиля, характера, уровня сложности.
На вооружении преподавателей фортепианных классов детских музыкальных школ много замечательных сборников композиторов-классиков для молодых музыкантов, ставших хрестоматийным материалом. Достаточно перечислить некоторые из них:
- Чайковский П. И. «Детский альбом»
- Шуман Р. «Альбом для юношества», «Детские сцены»
- Прокофьев С. С. «Детская музыка» соч.65
- Слонимский С. «Альбом для детей и юношества»
- Свиридов А. «Детский альбом» и др.
Учащиеся с большим удовольствием работают над пьесами малой формы. Причины вполне объяснимы:
- удобный формат (малая форма);
- разнообразие характеров и образов, что позволяет педагогу выбрать наиболее понравившееся произведение, которое покажет музыкальные достоинства ученика и даст ему возможность почувствовать себя исполнителем;
- богатое стилистическое и жанровое разнообразие, позволяющее познакомить ученика с современными музыкальными направлениями (джаз, рок, популярная музыка, этнические мотивы);
- возможность использовать такие произведения для участия в концертах.
Для педагога работа над пьесами – это закрепление навыков, приобретенных при работе над упражнениями, этюдами и классической частью репертуара, гораздо менее любимой учениками.
Однако, несмотря на такую всеобщую любовь к этому жанру, работа с пьесами имеет свою специфику, свои задачи, свои трудности.
Анализ основных типов пьес малой формы Огромное количество пьес, ставшее классикой педагогического репертуара, стремительно пополняется новыми произведениями современных авторов. Для ориентации в таком разнообразии целесообразно принять условное подразделение на основные типы пьес малой формы:
- жанровые пьесы;
- кантиленные пьесы;
- программно-характерные пьесы;
- клавирные пьесы (пьесы старинных композиторов);
- виртуозные пьесы;
- эстрадно-джазовые пьесы.
Главная и конечная цель при изучении любого музыкального произведения – достижение понимания замысла композитора и передача его учащимся на хорошем исполнительском уровне, т.е. осмысленно, технически свободно, музыкально, эмоционально и выразительно. В то же время, каждый из выше названных типов пьес малой формы обладает целым набором особенностей и специфических трудностей, которые необходимо знать и учитывать при работе.